El gobernador del Atlántico fue designado como representante de Colombia en el Encuentro Internacional “Alfabetización, Equidad y Futuro”.
Latinoamérica se prepara para asumir la alfabetización inicial como un reto de regiones. Así lo afirmó el gobernador del Atlántico, Eduardo Verano, en el Encuentro Internacional “Alfabetización, Equidad y Futuro”, escenario que congrega a líderes del continente para acompañar la construcción de una ruta de trabajo conjunta en la que se analizaron los principales desafíos territoriales en materia educativa.
En este espacio de alto nivel, el mandatario presentó los retos estructurales que enfrentan los territorios en materia de alfabetización y expuso el modelo que el Atlántico ha consolidado durante los últimos 20 años, con una transformación sostenida del sistema educativo respaldada por inversiones históricas en infraestructura escolar y en Centros de Desarrollo Infantil (CDI).
Durante su intervención, Verano enfatizó que la meta común de esta alianza regional debe garantizar que los niños aprendan no solo a leer, sino a comprender lo que leen desde los primeros años de formación.
“Si queremos, como meta más importante de esta gran unión latinoamericana, tener niños que hayan aprendido a leer, debemos concentrarnos en la comprensión lectora. No se trata solamente de leer, sino de comprender. Esa es la base de todo. ¿Cómo logramos que antes de los ocho años nuestros niños lean y comprendan? Con prácticas de aula adecuadas y con un enfoque claro en la alfabetización inicial”, expresó.
El gobernador agregó que para alcanzar ese propósito es indispensable un diseño curricular innovador, con enfoque en el ser y en el desarrollo integral del niño. Precisó que se necesita un currículo innovador que permita avanzar cada vez más en alfabetización y que garantice que sea un derecho.
“La alfabetización y la alimentación tienen que ser un derecho de todos los niños en Latinoamérica y no el privilegio de unos pocos”, asentó Verano.
Uno de los ejes centrales de la presentación fue la articulación entre seguridad alimentaria y aprendizaje como componente esencial del desarrollo cognitivo en la primera infancia.
“En Brasil nos han pedido que expliquemos cómo el Programa de Alimentación Escolar (PAE) se ha convertido en una herramienta de desarrollo cognitivo. Desde los 2 años, una alimentación con las proteínas y vitaminas adecuadas transforma la formación cerebral, porque es entre los cero y 5 años cuando el cerebro se desarrolla en un 85 %. Queremos que Latinoamérica piense unida en el futuro de nuestra niñez. Eso dará una nueva generación de hombres y mujeres sanos mentalmente, sin importar si se nace pobre o rico o si se nace en una ciudad o en áreas rurales”, afirmó.
El mandatario presentó resultados que evidencian la consolidación de políticas públicas sostenidas en el departamento:
· La cobertura en educación preescolar aumentó de 8.000 a 10.800 cupos.
· La deserción en básica primaria se redujo del 2,30 % al 2,23 % en el último año.
· Se impulsa el plan “Un mensaje de mar y río para un Atlántico colorido”, estrategia que adapta los procesos de enseñanza a la identidad cultural de los municipios mediante la lectura y el fortalecimiento de la oralidad, en alianza entre el Gobierno nacional y la Gobernación del Atlántico.
Cooperación internacional
Además del intercambio académico y técnico, la agenda del mandatario contempla la gestión de cooperación internacional para fortalecer el sector educativo y ampliar el impacto de las políticas implementadas.
“Queremos hacer cada vez más presencia en estos escenarios para acceder a recursos y fondos internacionales que nos permitan corregir, mejorar y escalar lo que ya estamos haciendo bien en el departamento”, puntualizó.
Con esta misión oficial, el Atlántico reafirma su compromiso con una visión latinoamericana de la educación, en la que la alfabetización inicial se asume como un desafío compartido entre regiones y una condición esencial para la equidad social.
